| beautiful などは、more、the most を使う。文の仕組みはプリント１と同じ。どの文にも、もとの文が入ってるよ。 |
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（例） |
もとの文 | Emi is beautiful . |
| as 〜 as の文 | Emi is as beautiful as Judy . | ←Judy と同じくらいきれいだ |
| 比較級の文 | Emi is more beautiful than her sister . | |
| 最上級の文１ | Emi is the most beautiful in this town . | ←in を使う場合（ある範囲） |
| 最上級の文２ | Emi is the most beautiful of the five . | ←of を使う場合（数、allなど） |
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上の５つの文で大事なのは、Emi is beautiful .「Emi はきれいだ」を相手に伝えることだ。 ・as 〜 as も比較級も最上級も、もとの文に飾りをつけるようなもの。 どの文も、「Emi はきれいである」ことを言いたいのだ。だから、もとの文の単語の並び順を変えてはいけない。 |
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（１） |
もとの文 | This picture is famous . | （この絵は有名だ） |
| as 〜 as の文 | （この絵はあの絵と同じくらい有名だ） | ||
| 比較級の文 | （この絵はあの絵より有名だ） | ||
| 最上級の文１ | （この絵は世界で最も有名だ） | ||
| 最上級の文２ | （この絵は４枚の中でいちばん有名だ） |
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（２） |
もとの文 | Tom is popular . | （Tom は人気がある） |
| as 〜 as の文 | （Tom は Jim と同じくらい人気がある） | ||
| 比較級の文 | （Tom は Jim より人気がある） | ||
| 最上級の文１ | （Tom はクラスでいちばん人気がある） | ||
| 最上級の文２ | （Tom は３人の中でいちばん人気がある） |
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（３） |
もとの文 | This book is interesting . | （この本はおもしろい） |
| as 〜 as の文 | （この本は、あの本と同じくらいおもしろい） | ||
| 比較級の文 | （この本は、あの本よりおもしろい） | ||
| 最上級の文１ | （この本は、図書館で最もおもしろい） | ||
| 最上級の文２ | （この本は、全部の中で最もおもしろい） |
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（４） |
もとの文 | Math is difficult . | （数学は難しい） |
| as 〜 as の文 | （数学は理科と同じくらい難しい） | ||
| 比較級の文 | （数学は英語より難しい） | ||
| 最上級の文１ | （数学はこれらの科目の中で最も難しい） | ||
| 最上級の文２ | （数学は全科目中いちばん難しい） |
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（５） |
もとの文 | This car is useful . | （この車は役に立つ） |
| as 〜 as の文 | （この車はあの車と同じくらい役立つ） | ||
| 比較級の文 | （この車はあの車より役に立つ） | ||
| 最上級の文１ | （この車は、これらの車の中で最も役立つ） | ||
| 最上級の文２ | （この車は、全部の中で最も役に立つ） |
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