自閉症、アスペルガー、ＡＤＨＤ、広汎性発達障害、ＷＩＳＣ−３，ＩＴＰＡ，ＰＥＰ−Ｒ、学習障害な
どよくききませんか？発達障害、特に児童臨床に関する臨床心理学の立場から書いてみまし
た。

Don't you hear or know autism,asperger syndrom,ADHD,PDD,WISC-3,PEP-R,Learning
Disabilities?I have tried to write down from point of the view of clinical psycology.

---

If you conect this site,please this banaer.Ver.2

---

 

こういうことに説明は向いてない気がします。

「心がつらい、満足だ」、こういうみんなにあることが、「是非とも、人生を生きなさいね」とのささやきかもしれないです
ね。

2006/05/01 By 矢衣　思金　

---

あきらめないこと　希望があると信じれるまでは。　　

どう生きていいかわからない、というとき、可能性が全て偽りに感じて混乱してる状態に
ある。　信じるべきは、明るい未来。　自分を信じると、世界と関わりが消える。

言葉が持つ意味が、これから出会う誰かが、人生を引いてくれるから。

2006/04/28 By 響

---

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[目次-Chapter-]

序文	臨床哲学の提唱　高機能自閉症・アスペルガーの精神療法へ
その１	高機能自閉症の精神療法　カントより　試論　１
その２	高機能自閉症の精神療法　試論　カントより　２
その３	高機能自閉症の精神療法　試論　カントより　３
その４	高機能自閉症の精神療法　試論カントより　４　理性の暴走
その５	高機能自閉症の精神療法　カントより　５　理由
未完です	用語の解説
	カントの分析的方法について

自閉症相談　綾波レイと響のｍａｉｌ対話の記録　

ある方とのメールと電話での相談の記録です。もちろん了解をいただいてます。

1	自閉症の相談　１
２	自閉症の相談　２
３	自閉症の相談　３
４	自閉症の相談　４，５

アスペルガー・高機能自閉症と呼ばれる方たちにどんな貢献が出来るか考えてみま　　
　せんか

１：掲示板〜私たちの体験〜　チャットルームつくってみました

２：

１	自閉症スペクトラムの心理学
２	自閉症スペクトラムの心理学　１
３	自閉症スペクトラムの心理学　その２
４	自閉症スペクトラムの心理学　３

３： 診断名がつきにくい高機能の広汎性発達障害の対応について

４：高機能自閉とアスペルガー何か違う気がします〜体験談〜

５：自己心理学

　　自己心理学の解説　その１コフートの精神分析

　　自己心理学の解説　その２　自己対象　

　　自分を殺すことを対象関係という視点から見てみると〜　その３　

ＡＤＨＤ

ＡＤＨＤ児だから人格障害とか犯罪者のなる可能性があるといわれた方へ　

0	学童ADHD児のイメージ集
1	１：ＡＤＨＤの不注意の問題について
2	２：ＡＤＨＤの多動性の問題について
3	３：ＡＤＨＤの衝動性の問題について
4	４：ＡＤＨＤの自閉的な問題について
5	５：ＡＤＨＤの知的な遅れが疑われそうな場合

ＡＤＨＤについての心理学的視点からの理解と対応

	ADHDと診断された子の心理学的観点からの解釈と対応のタイプ
1	ＡＤＨＤのメタ認知不全優先型
2	ＡＤＨＤのLDとよべないほど言語力の弱いタイプ
3	ＡＤＨＤの情動の発達が停止しているタイプ
4	ＡＤＨＤの判断能力の低いタイプ（知的障害の話題より）
5	ＡＤＨＤの自閉傾向をかぶるタイプ
６	大人の側の自己点検

（４）心理臨床と精神医療のページ　

1：心理検査について　序文

Ａｂｏｕｔ　ＷＩＳＣ−３

1	WISC-３の話　その１	Talking About WISC-3 No 1
2	ＷＩＳＣ−３の話　その２	Talking About WISC-3 No 2
No 1	WISC-3のレポートの事例　その1	Case Report WISC-3 No 1
No 2	WISC-3のレポートの事例　その２	The Report of WISC-3 No 2
No 3	WISC-3のレポートの事例　３

Ａｂｏｕｔ　ＩＴＰＡ

1	精神療法について
2	幼児期の精神療法（私見）
3	学童期の精神療法　低学年編
4	学童期の精神療法　低学年編　その２
5	自分のことで悩むと落ち込む理由

 知的障害とＬＤ，ADHD   　

１	知的障害とADHD その１
２	知的障害とADHD その２	[軽度知的障害をもつ人の特徴について]
３	LDとADHDの話　その１
４	LDとADHDの話　その２	合併症について

 

物事を考える心理学・発達心理学

１	答えは自分で見つけよう	自分で考える時代になった
２	問題の立て方を身につけよう	情報の選別には知性が必要です
３	専門化との付き合い方　１　私論	NEW

生涯発達心理学

３の「アメノミナカヌシ」シリーズは、異色です。でもよんでみて、「こういう言葉、いいじゃない」と
思いましたので、このコーナーにおきます。数ページの予定。宗教書ではないですよ。

１	親しい人に裏切られるということ	大事な人が誰なのか、それが分かるように なるための、代償かもしれません。
２	絶望の果てにみえてくること	そんな気分のモノローグ
３	特別編　アメノミナカヌシ　その１	これって本当に啓示？でもここには、権威 で飾らない言葉があるといえます。ＮＥＷ

[発達障害についてのニュース]

７：トウレット障害

  1: トウレット障害への対応と診断のガイドのブックレットの日本語訳　

　　原典：(Guie to the Diagnosis and Treatment of Tourette Syndrome)

  リンク集にあります

　　　完成までしばらく時間がかかりますです。のつもりでしたが原文が長いし、内容も難
しいので、翻訳ソフトで載せました。必要な方、頑張って正しい日本語にして内容を理解
してくださいね。

  Introduction

  Tourette Syndrome And Other Tic Disorders

  Differential Diagnosis

ただこの３パラグラフは自分でやったものなので残しときます

2:トウレット障害の診断基準　DSM-�Wより

８：精神分析的な発達論について　序文　

９：リタリンについて考えるページ（リンク集）

診断基準について〜ＤＳＭ−４〜

	DSM-4 多軸診断について
	DSM-4 による診断名の一覧　　発達障害関係
	DSM-4についてしりたいこと
	診断名だけ言われて、どうしていいか告げられなかった場合の考え方

ケースワーカーの視点

	ケースワーカーの視点	[PSWってどんな仕事？]
１	原則１＆２
２	原則5−1
３	原則７

読書について 

1	読書の効用についての考察	[考える読書してますか？]
2	読書と情操教育　その１
3	読書と自発性について

学習指導

0	学ぶ力と学べる力ー学習指導の中の子どもたちー
１	プライドが高い子への指導について
２	宿題の出し方について
３	叱ることと話しあうこと
４	作られてしまう家庭内の不安
５	思春期心性
６	何を勉強しましょうか？
７	何がわからないかということ〜問題の立て方へ
８	取引になりがちな躾
９	学力と不登校の関係への考察
１０	クイズを作ってもらおう

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(8)日常の出来事に感じたこと  

  1物事に取り組む視点について　　　　 

（10）1児童手当について（０４年６月に職場で回ってきたパンフレットの写しです。）

  2特別児童扶養手当について　その１

  3特別児童扶養手当について　その２　１級、２級の一覧表

（１級、２級にどのような状態が該当するかの一覧表です） 

（11)自分で読んでみたお勧めの本

(12)リンク集

（13）更新履歴　

ここは個人のWebページです。自分の仕事の経験がなにかしらお役に立てないかと思い、立ち
上げました。私たちの未来が明るくなるといいですね。

---

  Copyright(C) 2004/3 矢衣　思金＆響